| Praktisk opbygning: |
|
|
1
|
Gennemgang af traditionelle kommunikationsmodeller: afsender - medium/budskab
- modtager. Eventuelt eksempler på den sociale kontrol-funktion:
love, regulativer m.v. - Diskussion af originaltskravet i kunsten, af forestillingen
om den "uændrede/stabile og statiske tekst". Materiale hertil findes
på enhver skole. |
|
|
|
2
|
Individuelt arbejde eller gruppearbejde om "En
rapport fra cyberspace". |
|
|
|
3
|
Gennemgang af Finn Bostads artikel: Hvad sker
der med skriften når tekster i "en verden på papir" erstattes
med ytringer i "det vituelle rum"? Artiklen er ganske vist henvendt
til forskere, men store dele af den er ganske alment tilgængelige. |
| |
(Under arbejdet med Bostads artikel kan man måske
have fornøjelse af Semiotics-siden
som indeholder en hel del forholdsvis enkle forklaringer på centrale
semiotiske begreber (på engelsk). Der er også links til andre
centrale semiotik-sider, bl.a. Charles
Sanders Peirce Studies, som spiller en væsentlig rolle for Bostads
konklusioner.) |
|
|
|
4
|
Tilbagevenden til analysen af hjemmesiderne: Hvordan kan det der sker
på siderne forstås i lyset af de semiotiske sysnpunkter. Klassediskussion.
Det interaktive aspekt understreges - og lægger op til: |
|
|
|
5
|
Fremstilling af hypertekst: De sider der var udgangspunkt for analysen
+ rapporten arbejdes sammen i ét hypertekst-dokument - og præsenteres
måske for klassen. Her er ALT tilladt: manipulation med den originale
side, klippe-og-klistre af enhver tænkelig art. |
|
|
|
6
|
Afsluttende diskussion og konklusion: Hvor langt holder Bostads konklusion?
Hvad har vi lært - f.eks. om kommercielle sider? |
|
|
IDE, MÅL, NIVEAU